XQuick Search
The Effect Of Mental Health Literacy Training Given to Primary Care Family Health Workers on Stigmatization: A Randomized Controlled Trial
Emel Güden1, Arda Borlu1, Özlem Olguner Eker2, Saliha Ozsoy2, Zeynep Baykan31Erciyes University Faculty Of Medicine, Department Of Public Health, Kayseri, Turkey2Erciyes University Faculty Of Medicine, Department Of Psychiatry, Kayseri, Turkey.
3Erciyes University Faculty Of Medicine, Department Of Medical Education, Kayseri, Turkey.
INTRODUCTION: There is stigma and a lack of information about individuals with mental illness among primary health care providers worldwide. The objective of this study is to evaluate the impact of a brief online training program on the mental health literacy, beliefs, and attitudes of family health workers who provide primary health care services.
METHODS: This study has a two-arm, parallel-group, randomized controlled design. The study involves 252 individuals who were randomly assigned to different groups. By the end of the study, 82 individuals in the intervention group and 89 individuals in the control group participated in the evaluation. Measurements: Evaluations were performed twice for both groups via pre-tests and post-tests after 3 months of follow-up following the training. The assessment utilized the Mental Health Literacy, Beliefs About Mental Illnesses, and Community Attitudes Towards Mental Illness Scales. The intervention tool of the study is mental health literacy training designed for family health workers who provide primary care services and implemented online.
RESULTS: Data from 171 family health workers were analyzed. The mental health literacy, belief, and attitude scale scores of the participating family health workers were found to be at a moderate level. The educational intervention significantly improved mental health knowledge (p=0.029) and goodwill scores (p=0.007) in the intervention group, while reducing the perception of danger (p=0.044).
DISCUSSION AND CONCLUSION: The level of post-graduation mental health training among family health workers is low, and a significant portion are unsure whether their duties include the provision of mental health services. Primary care family health workers could benefit from a brief online training program focused on mental health literacy.
Birinci Basamak Aile Sağlığı Çalışanlarına Verilen Ruh Sağlığı Okuryazarlığı Eğitiminin Damgalama Üzerindeki Etkisi, Randomize Kontrollü Bir Çalışma
Emel Güden1, Arda Borlu1, Özlem Olguner Eker2, Saliha Ozsoy2, Zeynep Baykan31Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk Sağlığı Anabilim Dalı, Kayseri, Türkiye2Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi, Psikiyatri Anabilim Dalı, Kayseri, Türkiye
3Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi, Tıp Eğitimi Anabilim Dalı, Kayseri, Türkiye
GİRİŞ ve AMAÇ: Birinci basamak sağlık hizmeti sağlayıcıları arasında dünya genelinde ruhsal hastalıklara sahip bireyler hakkında damgalama ve bilgi eksikliği bulunmaktadır. Çalışmanın amacı, birinci basamak sağlık hizmetleri sunan aile sağlığı çalışanlarının ruh sağlığı okuryazarlığı, inançları ve ruhsal hastalıklara karşı tutumları üzerindeki kısa bir çevrimiçi eğitim programının etkisini değerlendirmektir.
YÖNTEM ve GEREÇLER: Bu çalışma, iki kollu, paralel gruplu, randomize kontrollü bir tasarıma sahiptir. Çalışma, rastgele gruplara atanmış 252 kişiyi içermektedir. Çalışmanın sonunda, müdahale grubunda 82 birey ve kontrol grubunda 89 birey değerlendirmeye katılmıştır. Ölçümler: Her iki grup için de eğitimden sonra 3 aylık takip süresi boyunca ön testler ve son testler yoluyla iki kez değerlendirme yapılmıştır. Değerlendirmede, Ruh Sağlığı Okuryazarlığı, Ruhsal Hastalıklara Yönelik İnançlar ve Ruhsal Hastalıklara Yönelik Toplum Tutumları Ölçekleri kullanılmıştır. Çalışmanın müdahale aracı, birinci basamak sağlık hizmetleri sunan aile sağlığı çalışanları için tasarlanmış ve çevrimiçi olarak uygulanan ruh sağlığı okuryazarlığı eğitimidir.
BULGULAR: 171 aile sağlığı çalışanının verileri analiz edilmiştir. Bu çalışmaya katılan aile sağlığı çalışanlarının ruh sağlığı okuryazarlığı, inanç ve tutum ölçek skorlarının orta seviyede olduğu bulunmuştur. Eğitim müdahalesi, müdahale grubunda ruh sağlığı bilgisini (p=0.029) ve iyi niyet skorlarını (p=0.007) anlamlı şekilde iyileştirirken, tehlike algısını (p=0.044) azaltmıştır.
TARTIŞMA ve SONUÇ: Aile sağlığı çalışanlarının mezuniyet sonrası ruh sağlığı eğitimi alma düzeyleri düşük olup, önemli bir kısmı ruh sağlığı hizmetinin sunumuna yönelik görev alanına girip girmediği konusunda emin değildir. Birinci basamak aile sağlığı çalışanları, ruh sağlığı okuryazarlığına odaklanan kısa bir çevrimiçi eğitim programından fayda sağlayabilirler.
Manuscript Language: English